Jakarta, Jurnas.com - Studi mengungkap larangan penggunaan telepon seluler atau handphone (HP) di ruang kelas ternyata dapat meningkatkan prestasi akademik mahasiswa.
Penelitian terhadap lebih dari 16.000 mahasiswa di India menemukan, mereka yang menyerahkan HP sebelum perkuliahan memperoleh nilai sedikit lebih tinggi dibandingkan mahasiswa yang tetap membawa perangkat tersebut.
Menariknya, peningkatan nilai paling besar justru terjadi pada mahasiswa dengan prestasi akademik rendah dan mahasiswa tahun pertama. Temuan ini menunjukkan bahwa pembatasan HP berpotensi membantu kelompok mahasiswa yang paling membutuhkan peningkatan konsentrasi belajar.
Penelitian yang dipimpin Alp Sungu dari Wharton School, University of Pennsylvania, tersebut melibatkan 16.683 mahasiswa, 742 pengajar, dan 2.305 mata kuliah di 10 perguruan tinggi di negara bagian Odisha, India timur. Hasil penelitian ini dipublikasikan dalam jurnal Science.
HP Dikumpulkan Sebelum Perkuliahan
Eksperimen berlangsung selama satu semester pada Februari hingga Mei 2024. Para peneliti menyiapkan sekitar 1.000 kotak penyimpanan berbahan kayu daur ulang dan menempatkannya di ruang kelas.
Sebanyak 420 kelompok mahasiswa dibentuk berdasarkan program studi dan tahun pendidikan. Melalui pengundian secara acak, 198 kelompok ditetapkan menjalani kebijakan larangan membawa HP selama perkuliahan.
Mahasiswa dalam kelompok tersebut wajib menyerahkan HP sebelum setiap kuliah berlangsung. Pengecualian diberikan kepada mahasiswa yang memiliki keadaan darurat atau tanggung jawab merawat anggota keluarga, dengan terlebih dahulu memberi tahu dosen.
Sementara itu, kelompok lainnya tetap menggunakan HP seperti biasa. Dengan demikian, perbedaan utama antara kedua kelompok terletak pada penerapan aturan pengumpulan HP selama perkuliahan.
Peserta penelitian rata-rata berusia 19 tahun, dengan rentang usia 16 hingga 22 tahun. Sekitar sepertiga peserta merupakan perempuan.
Nilai akademik diukur melalui ujian akhir semester yang disusun dan diperiksa oleh penguji eksternal. Kedua kelompok mengerjakan ujian tanpa menggunakan perangkat elektronik.
Mahasiswa dengan Nilai Rendah Paling Diuntungkan
Secara keseluruhan, mahasiswa yang mengikuti larangan HP memperoleh peningkatan nilai dalam jumlah kecil. Besarnya peningkatan tersebut diperkirakan sekitar sepertiga dari selisih hasil belajar yang biasanya dihasilkan oleh pengajar berkinerja sangat baik dibandingkan pengajar rata-rata selama satu tahun akademik.
Namun, hasilnya tidak merata pada semua kelompok. Mahasiswa yang nilai sebelumnya berada di bawah rata-rata dan mahasiswa tahun pertama menunjukkan peningkatan paling besar.
Sebaliknya, peneliti tidak menemukan perubahan nilai yang terukur pada mahasiswa yang sejak awal memiliki prestasi akademik tinggi, mahasiswa pascasarjana, serta mahasiswa bidang sains, teknologi, teknik, dan matematika (STEM).
Perbedaan tersebut membuat kesenjangan nilai antarmahasiswa di kelas yang menerapkan larangan HP menjadi lebih kecil dibandingkan kelompok yang tetap menggunakan perangkat tersebut.
Peneliti juga menemukan bahwa larangan HP tidak mengubah tingkat kehadiran mahasiswa. Karena itu, peningkatan nilai tersebut dinilai lebih berkaitan dengan perhatian mahasiswa selama mengikuti perkuliahan, bukan karena mereka lebih sering datang ke kelas.
Penggunaan HP Dosen Juga Berkurang
Pengamatan langsung di ruang kelas turut menunjukkan perubahan perilaku selama kebijakan diterapkan. Asisten peneliti melakukan pemeriksaan secara acak dari jendela atau pintu kelas tanpa mengganggu jalannya perkuliahan.
Di kelas yang menerapkan larangan HP, pengamat mencatat lebih sedikit perilaku mengganggu dan percakapan yang tidak berkaitan dengan materi pelajaran. Dosen juga terlihat lebih aktif menjaga ketertiban dan terlibat dalam penyampaian materi.
Temuan lain yang tidak direncanakan sebelumnya adalah berkurangnya penggunaan HP oleh dosen. Padahal, aturan pengumpulan perangkat hanya berlaku bagi mahasiswa.
Alp Sungu mengatakan, pengamatan acak tersebut menunjukkan bahwa dosen juga menggunakan HP selama perkuliahan, dan kebijakan itu ikut mengurangi kebiasaan tersebut.
Meski demikian, pengamat justru menilai mahasiswa di kelas yang menerapkan larangan HP terlihat lebih mudah terdistraksi. Para peneliti menduga, ketika HP tidak lagi tersedia, perhatian mahasiswa dapat beralih ke gangguan lain yang lebih mudah terlihat, seperti suara di sekitar ruang kelas.
Mahasiswa Justru Lebih Mendukung Pembatasan HP
Penelitian juga mengukur tanggapan mahasiswa terhadap kebijakan tersebut. Sebanyak 2.557 mahasiswa mengikuti dua survei selama semester penelitian.
Hasilnya, mahasiswa yang menjalani larangan HP cenderung lebih mendukung pembatasan penggunaan perangkat di kelas dibandingkan mereka yang tetap bebas menggunakan HP. Mereka juga menilai kebijakan tersebut lebih bermanfaat dan lebih sedikit menginginkan ruang kelas tanpa aturan penggunaan perangkat.
Ketika diminta memilih dari lima opsi kebijakan, mulai dari larangan sepanjang hari hingga tanpa larangan, kelompok yang menjalani pembatasan menunjukkan kecenderungan mendukung aturan yang lebih ketat. Perubahan dukungan paling besar mengarah pada pilihan larangan HP sepanjang hari, meskipun eksperimen hanya menguji pembatasan selama perkuliahan.
“Hal itu menggembirakan untuk penerapan kebijakan, karena kebijakan yang didukung mahasiswa lebih mudah dipertahankan,” kata Sungu kepada Earth.com.
Namun, survei tidak menemukan perubahan pada persepsi mahasiswa mengenai tingkat gangguan, jumlah materi yang mereka pelajari, kesejahteraan, maupun motivasi belajar. Mahasiswa yang menjalani larangan HP justru melaporkan sedikit peningkatan rasa takut tertinggal informasi atau fear of missing out (FOMO).
Peneliti juga tidak menemukan perubahan pada total waktu yang dihabiskan mahasiswa menggunakan HP. Pada kelompok perempuan, dukungan terhadap kebijakan larangan HP tercatat lebih kuat. Sementara itu, mahasiswa laki-laki melaporkan sedikit peningkatan FOMO dan waktu penggunaan layar.
Peneliti Ingatkan Hasil Belum Berlaku untuk Semua Sekolah
Meski menunjukkan hasil positif, peneliti mengingatkan bahwa temuan tersebut belum tentu berlaku sama di semua negara dan jenjang pendidikan.
Eksperimen hanya berlangsung selama satu semester di 10 perguruan tinggi di Odisha. Para peserta juga merupakan mahasiswa yang telah melewati proses seleksi masuk perguruan tinggi, sedangkan perdebatan mengenai larangan HP di banyak negara lebih banyak menyangkut anak-anak usia sekolah.
Penelitian ini juga belum menguji larangan penggunaan HP sepanjang hari, termasuk saat istirahat. Dampak kebijakan terhadap interaksi sosial antarsiswa maupun kebiasaan menggunakan HP di luar sekolah masih belum diketahui.
Sungu menegaskan bahwa larangan HP bukan solusi tunggal untuk meningkatkan prestasi akademik. Namun, kebijakan tersebut dapat dipertimbangkan sebagai langkah sederhana dengan biaya relatif rendah.
“Larangan HP bukanlah solusi ajaib, tetapi secara masuk akal merupakan salah satu kebijakan sederhana dan berbiaya rendah yang layak dipertimbangkan,” ujarnya.
Ia juga menyoroti perlunya penelitian lebih lanjut mengenai pembatasan penggunaan kecerdasan buatan (AI) di ruang kelas. Menurutnya, larangan AI dapat memiliki dampak positif sekaligus negatif sehingga kebijakan semacam itu perlu didukung bukti ilmiah.(*)
Sumber: Earth
